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创设问题情境的核心

发布时间：2024-05-20 06:56
下面围绕“创设问题情境的核心”主题解决网友的困惑

【答案】：B 解析：创设问题情境的前提是熟悉教材，核心是了解学生。故选B。

其核心就是问题情境，此教学过程的一般模式为“设置问题情景——确定问题或课题——拟定解决课题方案——执行计划—总结与评价”；布鲁纳的问题教学法（又称发现法...

1.“情境”：学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。这就对教学设计提出了新的要求，也就是说，在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标...

在教学中，从新旧知识的连接点、知识自身规律等方面创设问题情境，是学生突破难点的“金钥匙”。3.思考性。创设问题情境的核心是激活学生的思维，引导学生进行创造...

1. 创设的情境要贴近生活现实教学情境与学生熟悉的现实生活相符合，才会生动自然，让学生触景生情，感觉到数学问题的存在价值。例如，在教学“商的近似值”时，有...

1.1创设情境过于形式化情景教学是新课程改革的一大亮点,教材中许多知识的引入和问题的提出解决都在一定的情境中展开。然而在如火如荼的新课程改革背景下也出现了...

1、趣味性。学生有了强烈的学习兴趣，就会自然萌发参与意识，就能顺利进入自主学习状态，积极探索。2、启发性。在学习中产生疑惑是主动学习的一种表现，创设富有启...

1.情境创设的思想性思想性是政治课的根本特性。从培养一个什么样的人的角度思索,思想政治课的性质决定其情境创设必须以马克思主义的思想观点和思想方法作为指导思...

数学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了发展学生的心理机能，通过调动“情商”增强教学效果，而有目的创设的教学环境。在实际情境下进行学习，可以使学生利用原...

情境教学应贯穿于教学的始终,以促进学生在情境中加深理解,积极探究,进而解决情境中的问题,使知识和技能得以巩固和发展,让学生始终处于一种积极探索的状态,提高学习效率。❓以问题为...