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创设问题情境的原则

发布时间：2024-05-20 07:38
下面围绕“创设问题情境的原则”主题解决网友的困惑

一、针对性原则：1、教师在创设问题情境时，一定要紧扣课题，不要故弄玄虚，离题太远，要能揭示数学概念或规律。2、...

创设问题情境的原则如下：1、目标性原则在数学教学中，创设问题情境必须要有明确的目标，必须围绕教学的内容和任务...

激发学生学习兴趣的原则；引发学生认知产生冲突的原则；螺旋上升的原则以及注重培养应用意识的原则。创设有价值的问题情境是数学教学的一个重要环节；直接影响到课...

四个原则包括真实性、相关性、可操作性和开放性。1、真实性：问题情境应该基于真实的情况，不夸大或歪曲事实，以确保问题的有效性和可信度。2、相关性：问题情境应...

因此，在创设教学情境时，一定要保证新设情境能激起学生的认知冲突，激起学生的积极思考。创设教学情境时，要造成学生心理上的悬念，从而唤起学生的求知欲，激起学...

（1）主体性原则。问题情境的创设要求以学生发展为本，要使学生经历“再发现”“再创造”的过程，因此要突出学生的主体地位，面向全体学生，保护全体学生的积极性...

一、诱发性原则激活学生的求知欲，促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向，从而收到最佳的教学效益是创设教学目标的主要目的之一。因此，在创设教学情境时...

创设教学情境的五个基本原则如下：1、诱发性原则在创设教学情境时，一定要保证新设情境能激起学生的认知冲突，激起...

1、真实性原则。创设的教学情境应当具有真实性，即所呈现的情境应符合实际生活或实际情况，而不是虚构或想象的。真...

一、问题情境创设的原则创设数学问题情境必须做到科学、适度，教师必须对学生的身心特点、知识水平及教学内容、教学目标等因素进行综合考虑，对可用的情境进行比...